ю ногу, поднять правую руку вверх, опустить левую ногу вниз и поднять левую руку вверх, б). повернуть голову направо, голову налево, голову вниз, голову прямо и т. д.
3. "Запомни движение!"
Цель: развитие моторно-слуховой памяти.
Процедура: ведущий показывает детям движения, состоящие из 3-5 действий. Дети должны их повторить сначала в том порядке, в котором показал ведущий, а затем в обратном порядке(можно под музыку).
Примеры заданий: а). присесть-встать-поднять руки -опустить руки- сесть на стул; б). встать-повернуть голову вправо- повернуть голову влево- прямо- сесть на стул; и т. д.
Развитие произвольных движений и самоконтроля:
1. "Запретный номер".
Цель :развитие самоконтроля, самодисциплины, а также укрепление навыков счета.
Процедура: выбирается определенная цифра, например 5. Дети встают в круг и по часовой стрелке считают по очереди-1, 2, 3, . . . Когда доходит очередь до пятого ребенка ,он не произносит цифру , а хлопает в ладоши 5раз. В качестве "запретных" выбирают цифры:4,7,11,14,15,18,21. 23,25. . .
2. "Запрещенное движение"
Цель: развитие произвольности.
Процедура: звучит веселая ритмичная музыка ,дети стоят полукругом, ведущий показывает несколько действий, одно из которых(например, приседание)-запретное. Дети должны повторить все действия ведущего ,кроме запретного. Тот кто ошибся становится ведущим.
3. "Игра в мяч. "
Цель: развитие самоконтроля.
Процедура: дети свободно двигаются под веселую музыку. У одного из детей мяч, он его кидает вверх и называет имя. Тот ,чье имя называют, подбегает, хватает мяч ,подбрасывает и называет новое имя . Кто заигрался и не услышал своего имени -выбывает из игры и становится зрителем.
Развитие эмоц
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>