астике; внедрение и использование здоровьесберегающих технологий помогают совершенствованию различных характеристик произвольного внимания: объема, устойчивости, переключения и распределения; развитию зрительной и слуховой памяти; развитию логического мышления, интеллектуальных операций: сравнения, анализа, синтеза, умения проводить обобщение, отыскивать закономерности, проводить классификацию по заданному или найденному признаку; развитию умения формулировать свои суждения, умозаключения, доказательства; расширению общего кругозора; формированию положительного отношения к школе, к учебе.
Лит-ра:
1"О детях с отклонениями в развитии. "Т. А. Власова, М. С. Познер ,М. ,"Просвещение",1993г.
2. "Отстающие в учении школьники(проблемы психического развития) ". З. И. Калмыкова, И. Ю. Кулагина, М. ,"Педагогика",1996г.
3. "Обучение детей с задержкой психического развития ". Н. А. Цыпина, В. Ф. Махичина, М. , М. ,"Просвещение",1992г.
Страницы: << < 7 | 8 | 9