необходимо найти резервы собственной деятельности для сохранения и укрепления здоровья учащихся.
Задачи учителя начальных классов, работающего в специальном (коррекционном) классе VII вида с позиции здоровьесбережения:
-сохранение и укрепление уровня реального здоровья учащихся;
-формирование культуры здоровья;
-обеспечение возможности дальнейшего успешного обучения на следующей образовательной ступени;
-здоровьесберегающее поведение.
Использование здоровьесберегающих технологий в проведении коррекционных занятия в специальных(коррекционных) классах VII позволяет добиваться положительной динамики.
В специальных (коррекционных) классах VII вида есть необходимость эффективного использования обязательных физминуток (не менее 2-х на коррекционном занятии). Одна физминутка должна быть отведена на психогимнастику или пальчиковую гимнастику, в зависимости от урока. Психогимнастика более актуальна для математики, а пальчиковая для письма или русского языка. Вторая физминутка должна быть направлена на мышечную релаксацию, эмоциональную релаксацию.
Особое место в таких классах должно быть отведено минутке развития в начале коррекционного занятия. Это упражнения на активизацию мыслительных процессов (память, внимание, мышление). Очень много таких заданий есть в специализированной литературе.
Ниже приводятся примеры физминуток, зрительных упражнений, кинезиологических упражнений (психогимнастика), которые я использую на коррекционных занятиях в специальном (коррекционном) классе VII вида.
Развитие внимания:
1. "Будь внимателен!"
Цель: стимулировать внимание, обучать быстрому и точному реагированию на звуковые сигналы.
Процедура :дети произвольно, под маршевую музыку ,маршируют(как получается). Учитель произвольно
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>