ожно придумать и провести своеобразную зарядку, давая команды отдельным ученикам или группам учеников: ,, встать перед дверью, за дверью, перед доской, возле окна, в углу и т. д.
,,Перевертыши
Игра, которая помогает запомнить написание 3-х форм глаголов. Готовим такие карточки. На одной стороне, назовем ее лицевой пишем 3 формы глаголов ring rang rung. На оборотной стороне записываем эти же формы, переставляя буквы rngi, argn, ngur. Показывается обратная сторона классу, учащиеся пытаются отгадать что это за формы. ,,Перевертыши помогают запоминать и текущую лексику.
При изучении притяжательного падежа можно провести такую игру. Дети приносят в класс открытки, картинки. Затем каждый учащийся говорит, чья картинка ему понравилась и почему: I like Mashas picture best of all. Its very funny (beautiful). Вместо картинок можно рассматривать одежду детей.
При работе с временами можно использовать несколько игр.
,,Whose tail is it?
Помогает при работе над темой ,,Разделительный вопрос. Делаем парные карточки. На одной карточке (можно на ней нарисовать животное) пишем повествовательное предложение, на другой карточке (можно нарисовать хвост) пишем соответствующий краткий вопрос. Затем учащиеся пишут соответствующие ,,хвосты для повествовательных предложений.
Можно вызвать 2-х учащихся и устроить соревнование. Кто скорей найдет ,,хвост.
I like milk
He is a pupil
dont I?
isnt he?
При изучении придаточных предложений времени и условия, относящихся к будущему времени, игра также помогает усвоению материала. Класс делится на 2 команды. Каждой команде дается вариант главного предложения, например: I shall read you a book if… участники игры пишут свои варианты придаточных предложений. Например: you clunk milk…
Правил
Страницы: << < 11 | 12 | 13 | 14 | 15 > >>