ьно составленное придаточное предложение приносит команде балл.
Возможен вариант игры, при котором командам предлагаются варианты придаточных предложений. В этом случае нужно написать вариант главных предложений, подходящих по смыслу.
Для распознавания грамматических форм разных времен можно использовать следующую игру. Делаются детьми карточки, на которых пишутся различные грамматические формы: is doing, am eating, does,am и т. д. На других карточках пишутся названия времен. Все карточки с грамматическими формами раздаются одной команде, а второй – названия времен. Надо найти свою пару. Можно все карточки раздать одной команде и дать задание: найти свою пару. Затем то же самое делает 2 я команда. Кто сделает это быстрее, та команда выиграет.
,,Составь предложение
На разных карточках пишутся части предложений по одному слову. Надо быстро составить
1) повествовательное предложение
2) общий вопрос
3) специальный вопрос
4) вопрос к подлежащему
5) отрицательное предложение.
За каждое правильно составленное предложение команде засчитывается 1 очко, за каждую ошибку снимается 1 очко. Кто больше наберет очков тот и выиграет.
Для тренировки вопросительных предложений можно использовать такую игру. На большом листе бумаги пишем, например:
Do you liketo go for a walk?
to swim in the river?
to drink milk?
Вызывается 2 учащихся. Один из них загадывает какую – либо строчку 2-ой ученик, читая вопрос, старается угадать, какую строчку загадали. Если называют загаданную строчку, ученик отвечает положительно yes, I do, если не ту – отрицательно no,I dont.
Можно вызвать одного учащегося. Он говорит тихо учителю, какую строчку он загадал, а остальные учащиеся по очереди стараются угадать. Дети любят путешес
Страницы: << < 12 | 13 | 14 | 15 | 16 > >>