Среди сложных задач общеобразовательной школы значится проблема совершенствования обучающей и воспитательной деятельности на уроках иностранного языка.
Особого внимания требует развитие устной иноязычной речи учащихся, поскольку она является залогом повышения качества образовательного процесса. В существующих учебниках для средней школы и в книгах для учителя фактически отсутствуют какие-либо методические рекомендации по подготовке и проведению игр на уроке, что не дает возможности учителям иностранного языка широко использовать их в процессе обучения.
Таким образом, актуальность рассматриваемого опыта определяется недостаточной теоретической и практической разработкой игровых технологий, призванных сделать урок иностранного языка более продуктивным, качественным и эффективным.