ть и перерабатывать информацию, полученную из окружающей среды. У них значительно снижена познавательная активность, весьма узок круг интересов, поэтому основными задачами в работе по социализации и профориентации учащихся старших классов явилось:
- Обогащение представлений детей о мире профессии;
- Выявление интересов, склонностей и способностей;
- Развитие у воспитанников свойств личности, необходимых для самостоятельной трудовой деятельности, честности, предприимчивости;
- Стимулирование размышления детей о собственных перспективах личностного и профессионального самоопределения;
-Формирование представлений о реальном применении полученных знаний, умений, навыков в выборной сфере деятельности;
-Расширение и обогащение коммуникативных навыков
-Воспитание социальных чувств.
Индивидуальный подход оказывает положительное влияние на формирование личности каждого воспитанника при условии, если он осуществляется в определенной последовательности и систематически.
Таким образом, можно условно разделить мою деятельность по социализации и профориентационной работы на три этапа:
1 этап - подготовительный, информационный, где основными направлениями было- получение информации о профессиях, и еще этот этап можно назвать - практическим. Для профессионального самоопределения имеют значение те виды общественно полезной деятельности, которые связаны с проявлением милосердия, заботы об окружающих, младших. Был условно составлен для каждого воспитанника план поддержки самоопределения учащихся, согласно их индивидуальным возможностям и способностям, который включал разнообразные формы, методы, средства, активизирующие познавательную, творческую активность школьников.
У детей была возможность проявить себя в играх, внеклассных мероприятиях,
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>