учащимся определить для себя круг обязанностей, а мне – сформировать актив класса. Именно с участием активистов мы начали готовиться к итоговому занятию по самоопределению и самореализации выпускника.
2 этап- формирующий. В этот период идет развитие профессионального самосознания, формирование личностного смысла выбора профессии. Показателем сформированности достаточного уровня самоопределения – адекватная самооценка. Приоритетными направлениями на данном этапе были- совместная индивидуальная работа с психологической службой.
Наука предлагает довольно богатый арсенал методов диагностики, однако нам нужны методики простые, нетрудоемкие, интересные для учеников и одновременно надежные.
2
hr
;
ᄃ쒄怂쒄愂摧㬛
Оказывала помощь при выборе вариантов профильного обучения и профессионального становления, умению осуществлять анализ собственных достижений, составляли совместно с Савельевой М,А. собственный портфолио.
Были проведены индивидуальные беседы совместно с Мащенко Е. Н. с родителями Лямкиной Ю. о ее завышенной самооценке, и с мамой Чеснокова М. наоборот о заниженной самооценке Максима.
Проведены индивидуальные беседы: Умение оценивать сильные и слабые стороны своих способностей при выборе профессии, "Как себя реализовать", Профессиональная самоопределение". Работу по профориентации проводилась не только на занятиях, но и, совершая с детьми экскурсии на почту, в парикмахерскую, с последующим обсуждением увиденного именно с точки зрения содержания профессиональной деятельности людей.
Данные формы работы позволяют мне понять особенности взаимодействия учащихся класса, своевременно скорректировать поведение того или иного ученика, работы в коллективе, способность полноценно общаться с окружающими. Один из основных методов,
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>