Игры

буква, винт-винт-бинт-винт, минута-монета-минута-минута. Буфет-букет-буфет-буфет, билет-балет-балет-балет, дудка-будка-дудка-дудка.
Упражнение "Доскажи словечко"
Взрослый читает 2 стихотворные строчки, выделяя голосом последнее слово в начальной строчке. Ребенок должен выбрать одно слово из трех предложенных, добиваясь рифмы в стихе.
Шепчет ночью мне на ушко
Сказки разные . . . . (перина, подушка, рубашка)
Сказала дверь: "Мой дорогой!
Не открывай меня . . . . " ( плечом, коленом, ногой)
Катя Лену просит дать
Краски, карандаш, . . . . (ручку, тетрадь, книгу)
При трудностях поиска нужного слова взрослый зачитывает двустишие во всех трех вариантах, просит ребенка прислушаться и выбрать правильный вариант- тот, где слова самые похожие.

4 этап - различение слогов.
При развитии у детей умения дифференцировать слоги, различающиеся несколькими и одним звуком, широко используется прием повторений серий слогов с различающимися гласными и согласными звуками, с акустически далекими и акустически близкими звуками. В упражнениях используются слоги различной структуры -- открытые, закрытые, без стечения согласных и со стечением согласных.
1. Игра "Повторюшки".
Взрослый предлагает ребёнку повторить за ним слоговые ряды: со сменой ударного слога: та- та-та, та-та-та, та-та-та; с общим согласным и разными гласными: да-ды-до, вы-ва-ву и т. д. ; с общим гласным и разными согласными: та-ка-па, ма-на-ва и т. д. ; с парными звонкими -- глухими согласными сначала по два, далее по три слога: па-ба, та-да, ка-га; па-ба-па, та-да-та, ка-га-ка и т. д. ; с парными твёрдыми - мягкими: па-пя, по-пё, пу-пю, пы-пи и т. д. ; с добавлением одного согласного: ма-кма, на-фна, та-кта и т. д.
2. Игра "С