/>- Я вам буду читать слова по вариантам, а вы ставьте точку на графике.
1. В.
смотрит
строишь
едем
думает
красит
бегаешь
чертит
сияет
ругает
зеленеет
2. В.
вертят
рубишь
мокнет
откроет
возит
бреет
схватит
плавает
делает
оденут
- Соедините точки по линейке. Обменяйтесь листочками и проверьте графики. Если вы правильно определили спряжение, то график должен выглядеть так:
Личностные УУД:
Умение оценивать результат собственной деятельности при работе в парах
Коммуникативные УУД:
Умение работать в парах
4. Физминутка
Цель:
отдых и снятие напряжения
Выполняют движения ,Интерактивная физкультминутка
Выполняют движения под музыку.
Музыкальная физминутка.
Личностные УУД
Снятие утомляемости . напряжения ,поддержание эмоционального настроя
5. Постановка проблемной ситуации. Сообщение темы и цели урока.
Цель этапа: Создать проблемную ситуацию; воспитывать интерес к самостоятельной исследовательской деятельности; развивать умение самостоятельно находить новый способ действия
Наводящими вопросами помогает выявить предметную направленность урока
Побуждает к высказыванию своего мнения.
Активизирует знания учащихся.
Создаёт проблемную ситуацию.
Помогает сформулировать тему урока.
С помощью шаблона "закончи предложение" помогает сформулировать учебные задачи
Отвечают на вопросы учителя.
Высказывают свое мнение.
Формулируют конечный результат своей работы на уроке.
- С какой частью речи мы работаем последние уроки? (глагол)
-Что вы знаете о глаголе?
На доске: Учится - учиться. Трудится - трудиться. Ленится - лениться.
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>