Кто что делает, расскажет:
Чертит, пишет, иль поёт,
Вышивает или пашет,
Или забивает гол,
Варит, жарит, моет, чистит.
Всё расскажет нам . . . (глагол)
Сегодня мы будем говорить о глаголах. Будем повторять, изучать, рассуждать, исследовать.
Найти в стихотворении орфограммы, указать часть речи, подчеркнуть главные члены, указать спряжение глаголов.
Тра. . ка з. . л. . неет,
Солнышко бл. . стит;
Ласточка с весною
В сени к нам летит.
Морфологический разбор глаголов
1 ряд - зеленеет
2 ряд- блестит
3 ряд - летит
Познавательные УУД:
-классифицировать объекты (объединять в группы по
существенному признаку);
- приводить примеры в качестве доказательства выдвигаемых
положений;
-формулирование темы и цели урока
Коммуникативные УУД:
-умение оформлять свои мысли в устной форме;
- слушать и понимать речь других;
-владение монологической и диалогической формами речи
-планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками
Регулятивные УУД:
определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата.
Работа в парах
Организует работу в парах. Зачитывает глаголы.
Играют в игру "График". Работают парами. Повторяют правила.
Давйте с вами повторим спряжения глаголов. Какие слова относится к 1 спряжению, а какие слова ко 2 спряжению. Сейчас разделимся на пары и поиграем в игру "График" (детям раздаются листочки с системой координат)
Правила работы в парах.
Выбираем ответственного.
Уважаем мнение партнера.
Работаем дружно.
Своевременно выполняем задание: следим за временем, доводим начатое дело до конца.
Выбираем выступающего.
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>