учащихся и обычно оно рассматривается всего в трех аспектах.
Во-первых изобразительное искусство может играть вспомогательную роль и давать подспорье для других предметов, иначе говоря, помогать в достижении цели и задач.
Во-вторых, само по себе изобразительное искусство формирует навыки графического изображения, умения видеть, наблюдать, фантазировать, воспроизводить, также оно расширяет кругозор, развивает эстетические чувства, абстрактное мышления и многое другое.
В третьих, стоит отметить дополнительный аспект, который заключается в участии обучающихся в различных конкурсах и выставках, демонстрации своего таланта и потенциала.
Проанализировав учебники, я пришла к выводу, что большая часть учебной деятельности связана с рисованием. Возьмём учебное пособие "Окружающий мир. 1 класс" А. А. Плешаков. Из 75 вопросов и заданий к пособию 22 имеют самую тесную связь с рисованием, где предлагается что-нибудь раскрасить, нарисовать и т. д. . Без специальной подготовки, наблюдения, беседы, определённых графических навыков ребёнку будет очень трудно сделать это на уроке ознакомления с окружающим миром.
В тетради на печатной основе по математике тоже присутствуют подобные задания, где нужно рисовать, чертить.
А каждый урок письма в первом классе имеет задание выполнение графического рисунка: обведи и раскрась узор, также есть задания, в которых требуется переписать буквы с опорой на образец. Из всего выше сказанного можно сделать вывод, что рисование гармонично вливается в другие изучаемые в первом классе науки, знания по изобразительному искусству помогают лучше, образнее воспринимать услышанное, увиденное, развивать у детей фантазию, мышление, память. Оно не только помогает разнообразить деятельность учащихся, но также является сп
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>