ии учения младших школьников. Современное образование требует достаточно высоких результатов, достижения большого количества навыков, умений, а также знаний, но в связи с тем, что учащихся довольно трудно заинтересовать на уроке, особенно изобразительного искусства, возникает проблема низкого уровня мотивации младших школьников, а это значит что необходимо определить, как способствовать формированию и развитию учебной мотивации, для этого в начале следует понять, что же такое учебная мотивация.
Существует множество различных определений понятия "Мотивация", но все они сводятся к одному. Мотив является ничем иным, как потребность человека в достижении тех или иных целей, для совершения которых он производит определенные действия. Совокупность же каких- либо мотивов уже составляет личностную мотивацию человека.
Получается, чтобы учащиеся принимали активное участие на уроке, необходимо сформировать у них понимание актуальности данной деятельности и разумеется учебная мотивация на разных предметах будет отличаться. Так и уроки изобразительного искусства имеют свою специфику, ведь в отличии от уроков математики и русского языка нельзя делать ориентацию на необходимость применения знаний в быту, ведь можно легко жить и не умея рисовать, а значит главным ориентиром должен быть интерес, проявление творческого потенциала, своей индивидуальности, а также умений создавать свой уникальный продукт.
Таким образом, уроки изобразительного искусства приобретают особую значимость в части решения задач формирования и развития учебной мотивации младшего школьника на различных этапах обучения. На наш взгляд очень важно уже в 1 классе использовать огромный потенциал предметной области изобразительного искусства в формировании учебной мотивации каждого обучающегося
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>