ия, анализ и обобщение опыта работы учителей и собственного опыта проведения занятий в системе дополнительного образования в начальной школе, анализ продуктов учебной деятельности, систематизация и обобщение фактов и концепций, моделирование, проектирование, разработка и применение учебно-методических материалов в дополнительном патриотическом образовании, диагностические методики, формирующий эксперимент.
2. 2. Экспериментальная база исследования
Апробация, обобщение и внедрение результатов исследования осуществляются:
- путем ведения опытного преподавания курса творческо-исследовательской деятельности на тему: "Моя малая Родина" для учащихся начальной школы.
2. 3. Этапы исследования
Исследование проводится в три этапа.
Формирование гражданской идентичности предполагает формирование
следующих структурных компонентов:
Когнитивный компонент подразумевает наличие знаний о историко-географическом образовании России, социально-политическом устройстве, конституции России, этнической принадлежности, ориентацию в системе моральных норм и ценностей, экологические знания. Методики: Анкета определения гражданской позиции, Тест определения гражданской идентичности.
Эмоционально ценностный компонент раскрывается через такие показатели как чувство патриотизма и гордости за свою страну, положительное принятие своей этнической идентичности, межэтническую толерантность, готовность к равноправному сотрудничеству, доброжелательное отношение к окружающим, готовность противостоять насилию, позитивное восприятие мира, уважение семейных ценностей, моральную самооценку. Методики: Анкета определения гражданской позиции, Тест определения гражданской идентичности, методика "Незаконченные предложения".
Деятельностный компон
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>