тоит в отсутствии своевременной работы по формированию гражданской идентичности младшего школьника, способного к созиданию, творчеству, саморазвитию и самосовершенствованию. Основной задачей выступает формирование гражданской идентичности, представляющей осознание личностью своей принадлежности к сообществу граждан определенного государства на общекультурной основе, имеющая определенный личностный смысл.
Одна из проблем формирования гражданской идентичности состоит в отсутствии систематической и целенаправленной работы, содержащей как общие, так и специфические методы работы, направленные на развитие познавательной сферы, эмоционально-ценностной системы, желания действовать в данном направлении, что говорит об актуальности проводимого исследования. Таким образом, целью статьи является изучение особенностей формирования основ гражданской идентичности у младших школьников во внеурочной деятельности.
При проведении исследования были использованы такие методы, как психолого-педагогическая диагностика учащихся на предмет осведомленности об основных понятиях гражданственности, анализ педагогического опыта и современных программ внеурочного образования, позволяющий выделить основные подходы к формированию основ гражданской идентичности.
В результате проведенного исследования нами были выделены компоненты, критерии и уровни, позволяющие судить о степени развития основ гражданской идентичности, осуществлено экспериментальное исследование поставленного вопроса.
В статье представлена авторская программа по формированию основ гражданской идентичности, которая может представлять интерес для педагогов общеобразовательных школ и дополнительного образования.
Введение
Обзор литературы
Вопрос о гражданской идентичности понимается в науке сравн
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>