ивычки здорового образа жизни. Добиться этого можно различными средствами и упражнениями. Поэтому, любое упражнение, используемое на уроках физической культуры, следует считать средством, а не целью.
Следует также заметить, что тот же кувырок входит в программу спортивных школ гимнастики. Но там он разучивается на специальном покрытии с подготовленными и отобранными детьми, под руководством профессионального тренера. В этих условиях он перестает быть травмоопасным элементом.
В спортивной гимнастике кувырок необходим как этап дальнейшего развития спортсмена и перехода к более сложным элементам. Смысл же использования этого (и некоторых других) опасных элементов в школьной программе остается неясным.
Конечно, понятие травмоопасности того или иного элемента следует уточнить. Будет некорректным просто назвать один элемент более опасным, чем другой. Все зависит от конкретной ситуации, условий выполнения, степени подготовленности спортсмена, профессионализма тренера. В условиях спортивных школ юные гимнасты выполняют куда более сложные элементы, чем кувырок вперед. Иное дело - урок физической культуры в школе. За короткий отрезок времени в 45 минут, учитель пытается обучить какому-то элементу целый класс (а это 25-30 человек), имеющих различный уровень подготовленности, да и к тому же, зачастую, различную мотивацию. При этом невозможно обеспечить необходимый уровень безопасности. Учитель не может одновременно находится в нескольких местах. В этих условиях банальные гимнастические элементы становятся потенциально опасными.
Возможно, все дело в том, что тренер по спорту и учитель физической культуры в школе - это разные специальности. Разные по профилю подготовки, уровню компетентности, виду деятельности. Да и задачи у них стоят различные.
Если же говор
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>