иональные тренера по видам спорта, но и масса спортивных кружков и секций системы дополнительного образования. Качественный состав педагогических кадров в них, как правило, довольно низкий. Именно такие низкопрофессиональные спортивные кружки и секции вносят основной вклад в процент спортивного травматизма. Истинный спортивный травматизм в секциях, где с детьми занимаются высокопрофессиональные тренера, работающие по узконаправленной специализации в определенных видах спорта, гораздо ниже и составляет не более 1 от общего количества травм.
Доля спортивного травматизма в процентном отношении, приблизительно сопоставима с травмами, полученными на уроках физической культуры в школе. Но здесь, на наш взгляд, следует рассматривать проблему в другом аспекте. Необходимо поднимать вопрос не об уровне травматизма в спортивных школах, где по определению присутствуют элементы риска, а о недопустимости высокого уровня травматизма на уроках физической культуры в школе, где риск для здоровья ребенка ничем не оправдан.
Многие современные исследователи, врачи, педагоги неоднократно указывали на некоторые элементы школьной программы по физической культуре, носящие неоправданно высокий риск травматизма. К ним можно отнести прыжок через козла, лазание по канату, выполнение кувырка вперед и стойки на лопатках. Некоторые из них, например, кувырок вперед входит не только в школьную программу, но и дошкольную.
Известный российский физиолог В. Сонькин отмечал: "Сегодня главная задача - сохранить и укрепить здоровье детей с помощью адекватных их возрасту и конституции физических нагрузок". В этом аспекте задачей урока физической культуры должно являться обеспечение необходимой двигательной активности учащихся, развитие основных двигательных качеств и умений, привитие пр
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>