слова).
Проверьте по слайду работу.
Учитель: Покажите сигнальную карточку по результатам вашей работы.
5. Повторение пройденного.
Учитель: Какие же проблемные вопросы возникли у нас вчера на уроке русского языка?
Ученики: В каких словах пишется удвоенная согласная? В какой части слова пишется двойная согласная? Как проверять написание удвоенной согласной в корне? Как правильно переносить слова с удвоенной согласной.
Учитель: В каких словах пишутся удвоенные согласные?
Ученик: двойные согласные пишутся в исконно - русских словах
ссуда вожжи можжевельник
ссора дрожжи
Россия жужжать
Учитель:
А ещё в каких словах?
Ученик: В словах иностранного происхождения, например:
(все вместе проговаривают)
пассажир телеграмма
аппетит грамматика
аккуратно каллиграфия
коллектив орфография
коллекция перрон
Учитель: Как проверить написание слов с удвоенной согласной?
Ученик: Эти слова необходимо запомнить.
Учитель: Как переносим слова с удвоенной согласной?
Ученик: Одну оставляем на одной строке, а другую переносим на другую строку.
Учитель: Запишите слова: касса, класс, суббота, группа и разделите их для переноса.
(Один ученик работает на доске)
Учитель: Разберите их по составу.
Учитель: В какой части слова находится удвоенная согласная в этих словах?
Ученик: Удвоенная согласная находится в корне этих слов.
Учитель: Какая модель подходит к этим словам? (оранжевые квадратики-удвоенные согласные)
6. Введение в тему
Учитель: Слова удвоенная согласная и корень - это ключевые слова нашего сегодняшнего урока. (Вывешиваю карточки с этими словами на доску). Остальные ключевые слова вы должны будете сами подсказать м
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>