, другая- в корне)
- Значит, на какой вопрос мы с вами попытаемся сегодня ответить? (Всегда ли удвоенная согласная находится в корне слова?)
-Запишите слова: беззвёздный, ввозит.
-- Разберите слова по составу, посмотрите на модели состава этих слов.
- Объясните написание удвоенных согласных.
(Удвоенные согласные пишутся тогда, когда встречаются одиночный согласный на конце приставки и вначале корня).
(Постепенно заполняется схема на доске).
- Посмотрите на схему. Попробуем выяснить ещё один способ образования удвоенных согласных после физкультминутки.
8. Физкультминутка
Игра "Поймай слово
Учитель называет слова. Если в них встречается двойная согласная, то дети хлопают в ладоши, а если одна согласная, то приседают.
Шоссе, упражнение, коридор, суббота, класс, малина, масса, Алла, директор, сумма.
9. Работа с учебником.
Учитель: Работа с учебником. Стр. 122 Упражнение 235.
Выберите модель этих слов.
- Объясните написание удвоенных согласных.
(Удвоенные согласные пишутся, когда встречаются одиночный согласный звук на конце корня и в суффиксе). (Заполняется схема).
Учитель: Мы заполнили схему. Она поможет вам сделать общий вывод. В каких частях слова пишется удвоенная согласная?
10. Закрепление материала.
Игра "Определи место удвоенной согласной".
( электронный диск УМК "Школа России")
Групповая работа.
Учитель: У вас на столах листочки. Подберите слова с удвоенными согласными и запишите на листочке. А мы посмотрим кто больше знает слов с удвоенными согласными
сс нн тт мм
рр лл пп бб
жж кк
Учитель: Посчитайте у кого сколько слов.
11. Рефлекси
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 > >>