ниями. Соответственно говорят о делинквентном (противоправным и криминальном, преступном) поведении 122; 242.
Проявление отклонений в поведении детей и подростков, их нравственном и социальном развитии могут быть самыми различными в зависимости от индивидуальных особенностей и личностных проявлений, конкретных условий и обстоятельств жизни и деятельности. Как правило, их можно свести в следующие группы: ситуативные, временные проявления или реакции, вызванные провоцирующими их факторами и обстоятельствами, и устойчивые формы отклонений в поведении, развивающиеся по тому или иному типу, обусловленные неблагоприятными условиями жизни и деятельности вообще.
Если такие ситуации часто повторяются, наслаиваются, реакции закрепляются, возникают устойчивые психологические образования (комплексы), приводящие к развитию того или иного типа поведения. Так формируется активно-приспособительное или пассивно-приспособительное поведение.
Дальнейший анализ психолого-педагогической литературы свидетельствует о том, что можно выделить различные виды девиантного поведения, формой проявления которых являются различные варианты социальной дезадаптации: а) дезадаптивное поведение: аффективное, депривированное аутичное, суицидальное, аддиктивное; б) асоциальное поведение: агрессивное, делинквентное (противоправное), криминогенное (преступное), в основе которого лежат нарушения социализации, социально-педагогическая запущенность, деформации регуляции поведения, социальная дезадаптация, десоциализация.
Отклонения в поведении детей и подростков, по мнению Л. В. Мардахаева, могут быть обусловлены следующими группами причин: а) социально-педагогической запущенностью; б) глубоким психическим дискомфортом, вызванным неблагополучием семейных взаимоотношений, отрицательным психолог
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 | 10 > >>