след.
- Каждый ваш хороший поступок, это частица добра, вложенная в огромный мир доброты. От неё становится теплее, светлее и радостнее.
Творческое задание «Очеловечить человека» Учитель объясняет смысл задания, создает творческую атмосферу.
Класс учащихся делится на две группы и получает набор: контур человека из плотной бумаги, клей, ножницы, цветную бумагу, маркеры.
Каждая группа должна не только дать имя и одеть человечка, но и наделить его определенными человеческими качествами, а затем подготовить презентацию своего человечка.
- Молодцы! Давайте будем добрыми всегда и везде!
Определяют добрых и злых сказочных героев.
Дети подходят к весам, говорят о своём добром деле и кладут на чашу свою «капельку» (бусинку). Вскоре чаша «добра» перевешивает чашу «зла».
Учащиеся делятся на группы, выполняют
задания, готовят презентацию, представляют своего «очеловеченного» человечка.
ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ УРОКА
Цель: подведение итогов урока
Ожидаемый результат: понятие учащимися важности в жизни людей таких качеств, как доброта, человечность.
Педагогические приемы: составление синквейна (интерактивная форма обучения)
Нам приятнее находиться в обществе добрых людей, но для этого мы должны быть сами добрыми Можем ли мы теперь ответить на самый главный вопрос урока? Если я хочу стать добрее, мне нужно научиться – чему? - помогать там, где нужно, понимать другого, выручать друзей в беде, не ссориться, улыбаться тем, с кем общаешься, сочувствовать и т. д. Ведь доброта творит чудеса- делает человека красивым, сильным.
А сейчас подведем итог урока путем составления синквейна.
На первой строчке запишем одно слово – существительное. Это и есть тема синквейна. (О ком мы с вами сегодня говорили?)
На второй ст
Страницы: << < 13 | 14 | 15 | 16 | 17 > >>