анию, а также целей и функций урока, мною был выбран тип урока – изучение новых знаний. Опираясь на требования к современному уроку обществознания, структура урока была запланирована следующим образом:
Организационный момент
Этап подготовки учащихся к активному и сознательному усвоению нового материала
Этап усвоения новых знаний и способов действий
Этап контроля и самоконтроля знаний и способов действий
Этап информирования учащихся о домашнем задании, инструктаж по его выполнению. 6. Этап рефлексии и оценивания. Подведение итогов урока
Опираясь на вышеперечисленную специфику содержания материала урока, при изучении нового материала применялся словесный, наглядный и практический методы обучения с элементами технологии критического мышления. На протяжении урока учащиеся работали с понятием «добро». Применяя его в различных аспектах, я старалась направлять ход размышления и рассуждения, используя технологию полного усвоения, так как при доминировании одного понятия в содержании учебного материала это было наиболее целесообразно. На этапе закрепления урока осуществлялось применение элемента технологии критического мышления –синквейн. Считаю урок успешным и при планировании следующих уроков буду использовать знания и умения учащихся достигнутые ими на этом уроке. Я думаю, что мне удалось решить на необходимом уровне поставленные задачи урока и получить соответствующие им результаты обучения, избежать перезагрузки и переутомления учащихся; сохранить и развить продуктивную мотивацию учения, настроения, самочувствия.
Страницы: << < 19 | 20 | 21