крывают путь к добрым поступкам. В библейской притче рассказано, что, встретив сына, отец воскликнул: «. . . Сын мой был мертв и ожил, пропадал и нашелся. . . » - «Пропадал и нашелся» — это понятно. Но что значит «был мертв и ожил»? - Отец имел в виду не физическую смерть сына. Речь идет о духовной, моральной смерти сына, который погряз в разгульной жизни и растратил состояние, нажитое отцом. В конце концов, он понял, что вел себя подло, раскаялся, просил прощения. И душа его ожила.
Отвечают на вопрос
Слушают, осмысливают, отвечают на вопросы учителя.
Отвечают на вопросы
Дают устное описание доброго человека.
Читают текст в учебнике и отвечают на вопросы.
Учащиеся работают вместе с учителем. Рассматривают картину, анализируют, отвечают на вопросы.
Делают вывод совместно с учителем.
ПЕРВИЧНОЕ ОСМЫСЛЕНИЕ И ЗАКРЕПЛЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО
Цель: закрепить у учащихся те знания и умения, которые необходимы для самостоятельной работы по новому материалу. Выработка умений оперировать ранее полученными знаниями.
Ожидаемый результат: умение преодолевать трудности, самостоятельно работать, применяя новые знания
Педагогические приемы: творческая работа
Формы организации совзаимодействия на уроке: игра
УУД:
Личностные направленные на нравственно-этическую ориентацию Познавательные: самостоятельно осуществляют поиск нужной информации.
Сейчас мы с вами поиграем в игру: игра «Добрый - злой».
Вот солнышко. Ребята, посмотрите, что-то оно невесёлое, и лучики не сияют. Видно какой-то злой волшебник специально решил запутать нас! Он заколдовал солнышко. Нам нужно сделать что-то доброе, чтобы расколдовать его. Звучит музыка, входит Фея с волшебной палочкой и сундучком.
Фея: Ребята, здравствуйте. Я — Добрая Фея. Я
Страницы: << < 11 | 12 | 13 | 14 | 15 > >>