тности.
В своей деятельности использую следующие виды ИКТ:
- выступление с опорой на мультимедиапрезентацию;
- компьютерное тестирование;
- использование электронных сборников-тренажёров;
- работа с электронными энциклопедиями;
- работа с интерактивной доской;
В результате изучения всех без исключения предметов в начальной школе у выпускников будут сформированы личностные, регулятивные, познавательные и коммуникативные универсальные учебные действия (УУД) как основа умения учиться. Обобщённым действиям свойствен широкий перенос, т. е. обобщённое действие, сформированное на конкретном материале какого-либо предмета, может быть использовано при изучении других предметов.
Для формирования действий самоконтроля и самооценки использую методики: Шкала Дембо - "Волшебные линеечки", "Прогностическая оценка"; "Портфолио ученика" и др.
С целью вызвать интерес к получению знаний провожу разнообразные уроки по форме: урок-путешествие, урок-сказка, урок-практикум, урок-экскурсия, урок-постановка учебной задачи, урок контроля.
Критерии оценивания сформированности универсальных учебных действий.
Критериями оценки сформированности УУД у учащихся выступают:
соответствие возрастно-психологическим нормативным требованиям;
соответствие свойств универсальных действий заранее заданным требованиям.
Исследование уровней сформированности УУД.
В ходе работы над темой, я отслеживаю результаты сформированности УУД. Результаты мониторинга дают возможность получить объективную информацию о состоянии и динамике уровня сформированности универсальных учебных действий у младших школьников.
С 1 класса отслеживается сформированность УУД по следующим методикам
Личностные УУД - анкета по оц
Страницы: << < 15 | 16 | 17 | 18 | 19 > >>