Аналогия между компьютером и человеком

вали возникшее затруднение в выполнении пробного действия.
этап. Выявление места и причины затруднений.
Основная цель этапа - организовать анализ учащимися возникшей ситуации и на этой основе выявить места и причины затруднения.
Это является осознание того, в чем именно состоит недостаточность их знаний, умений или способностей.
Мною задаются следующие вопросы.

R
T
Ž
&
8

尀$會䅤訋洀Ĥ
hA
hA
hA
hA
- hA
hA
- hA
- hA
hA
hA
hA
- hA
hð
hð
hA
hA
hA
hA
hA
hA
hA
hA
Что вы не смогли сделать? В чем возникли затруднения? Причина затруднения. Учащиеся рассуждают и приходят к выводу, что бы провести аналогию между человеком и компьютером, они не владеют информацией - какие устройства входят в состав компьютера и за что они «отвечают».
этап. Построение проекта выхода из затруднения (цель, тема, план, сроки, способ, средство).
Основной целью этапа построения проекта выхода из затрудненияявляется постановка целей учебной деятельности и на этой основе - выбор способа и средств их реализации.
Учащиеся в коммуникативной форме сформулировали конкретную цель своих будущих учебных действий, устраняющих причину возникшего затруднения, то есть сформулировали, какие знания им нужно построить и чему научиться). Предложили и согласовалитемуурока, которую я уточнила «Аналогия между компьютером и человеком». Выбралиспособпостроения нового знания(как?) - методдополнения, мною был предложен план открытия новых знаний.
этап. Реализация проекта выхода из затруднения.
Учащиеся на этом этапе работали практически самостоятельно в парах. Моя роль на данном этапе заключалась в координации и консультации (индивидуальной). Я зан