имала позицию: «Я рядом. Я с вами». Учащиеся работали с опорными таблицей, схемой и текстом. Т. к. в учебнике на эту тему дано очень мало материала, для учащихся был подготовлен опорный конспект «Устройства компьютера», где в жатой форме были прописаны все устройства. Почему именно в жатой форме? Образовательная цель урока - заложить основу для будущего более подробного изучения аппаратных средств компьютера. На следующих уроках учащиеся будут подробно изучать основные устройства компьютера.
Данный материал достаточен для того, чтобы учащиеся смогли зафиксировать преодоление возникшего ранее затруднения, заполнение таблицы «Аналогия между компьютером и человеком». На этом этапе учащиеся применили новые знания для выполнения заданий «На проверку полученных знаний», выполнение этих заданий в дальнейшем стало основой для выполнения пробного действия. Использование опорных конспектов, раздаточного материала экономит время на уроке, приучает к самостоятельной работе, а также к работе в коллективе.
этап. Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи.
Основной целью этапа первичного закрепления с проговариванием во внешней речи является усвоение учащимися материала при выполнении задания «Аналогия между компьютером и человеком». На этом этапе я применила приём системно-деятельностного подхода Приём «Согласен – Не согласен». Универсальный прием, способствующий актуализации знаний учащихся и активизации мыслительной деятельности. Данный прием дает возможность быстро включить детей в мыслительную деятельность.
Формирует:
умение оценивать ситуацию или факты;
умение анализировать информацию;
умение отражать свое мнение.
Учащимся предлагается выразить свое отношение к ряду утверждений по правилу: согласен, не согласен.
этап. Сам
Страницы: << < 14 | 15 | 16 | 17 | 18 > >>