Аналогия между компьютером и человеком

остоятельная работа с самопроверкой по эталону.
Цель: каждый для себя должен сделать вывод о том, что он уже умеет и знает. Учащиеся самостоятельно заполняют таблицу «Аналогия между компьютером и человеком». Далее идёт проверка по образцу. Для учащихся, допустивших ошибки, была предоставлена возможность выявления причин ошибок и их исправления.
Этап. Включение в систему знаний.
На данном этапе учащиеся сформулировали вывод о схожести компьютера и человека. А так же поразмышляли над вопросом: Чем компьютер отличается от человека?
Этап. Рефлексия деятельности на уроке.
Основной целью этапа рефлексии учебной деятельности на урокеявляется самооценка учащимися результатов своей учебной деятельности.
Учащиеся соотнесли цель и результаты своей учебной деятельности. Ответили на вопросы учителя:
Выполнили ли мы поставленную учебную задачу?
Раскрыли ли тему урока?
Была организованна рефлексия и самооценка учениками собственной учебной деятельности на уроке при помощи оценочного листа. Оценка каждого задания дала возможность каждому ребёнку оценить свои знания, увидеть, что он не усвоил и над чем ему ещё нужно поработать.
Было определено задания для самоподготовки (домашнее задание с элементами выбора, творчества). Получив разноуровневое задание на выбор, ученики ушли с урока озадаченные новой проблемой, что ведет к поиску решений заданий и повышению качества знаний.
На уроке частично применяется метод исследования, учащиеся под моим руководством рассуждали, анализировали, обобщали.
На каждом из этапов урока было организовано взаимодействие ученик-ученик (работа в парах) - это повысило учебную и познавательную мотивацию у учащихся. Такая форма работы значительно снизила уровень тревожности у детей, страх оказаться неуспеш