Алгоритм проектирования электронных учебных пособий по изобразительному искусству для младших школьников

лей). Таким образом, определяется, кого и чему учить. Контингент потенциальных пользователей определяется такими параметрами:
объекты будущей профессиональной деятельности;
виды будущей профессиональной деятельности;
возраст, уровень образования и тому подобное.
На этапе планирования определяется содержательная направленность создаваемого продукта, специфицируются его основные функции и важнейшие характеристики, вырабатываются принципиальные дидактические и программно- технические решения.
На этапе планирования осуществляется выбор форм презентации учебного материала. Среди используемых форм и форматов презентации информации могут быть текст и гипертекст, графика и гиперграфика, видео, анимация, звук, интерактивные трехмерные изображения. Выбор форм и форматов презентации информации осуществляется, исходя из возможностей инструментальных средств, которые планируется использовать при разработке электронного учебника. Выбор всего инструментального комплекса основывается на сопоставлении возможностей доступных средств и характеристик создаваемого продукта. Он может включать офисные системы (редакторы текста, графики, электронных таблиц, презентаций) и сетевые технологии (редакторы web-страниц, инструментальные средства разработки мультимедийных компонентов).
Поэтому, обеспечение интерактивности является одним из самых важных аспектов технологии разработки электронных средств учебного назначения.
Обобщая изложенное выше, сформулируем пошаговые задачи этапа планирования электронного учебника, а именно:
1) формирование задач обучения и выбор дидактических приемов для их решения;
2) выбор форм презентации учебного материала;
3) выбор инструментальных средств;
4) выбор стратегии и каналов управления.

ì
î
ü