Чтобы ученик имел возможность реализовать свои способности к критическому мышлению, ему важно развить в себе ряд качеств, среди которых Д. Халперн выделяет
готовность к планированию. Человеческие мысли пребывают в хаотичном состоянии, непредсказуемы. Потому необходимо привести их в порядок, восстановить последовательность . Именно организованная упорядоченность мыслей служит признаком уверенности в себе.
Гибкость. Чтобы стать инициатором суждения, генератором собственных мыслей, учащийся должен быть готов воспринимать идеи других людей, пусть даже противоречащие собственным взглядам. Если у учащегося отсутствует разнообразная информация, гибкость дает определенное время, чтобы подождать с вынесением суждения. .
Настойчивость. Никогда, сталкиваясь с трудной задачей или проблемой, не откладывать решение на потом. Воспитывая в себе настойчивость в напряжении ума, учащийся непременно добьется высоких результатов в обучении.
Готовность исправлять свои ошибки. Привыкший мыслить критически человек не станет оправдывать свои неправильные решения, но сделает ошибку ступенькой к дальнейшему росту, сделает выводы.
Осознание. Качество, подразумевающее способность наблюдать за собой в процессе мыследеятельности и следить за ходом собственных рассуждений.
Поиск компромиссных решений. Принятые учащимся решения должны восприниматься окружающими людьми, в противном случае они останутся лишь высказываниями
Используя длительное время технологию развития критического мышления, я обнаружила несомненные ее преимущества, как для учителя, так и для ученика.
ТРКМ предоставляет обучающемуся:
- повышение мотивации к изучаемому предмету, материалу и к самому образовательному процессу;
- развитие способности критически мыслить;
- формировани
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>