бностей учеников , столь необходимых на сегодняшний день.
Мой педагогический стаж - 17 лет. Систематически занимаюсь апробированием и освоением новых технологий, в данный момент применяю технологию проблемного обучения, игровую технологию, технологию сотрудничества, ИКТ технологии, а также технологию развития критического мышления. Занимаюсь самообразованием, читаю соответствующую литературу по изучению педагогических технологий, провожу уроки с использованием новых методик и приемов.
Полагаю, что технология развития критического мышления - это уникальный способ организации учебной деятельности, и использование его возможно при обучении любому предмету и любой программе.
Актуальность данной темы заключается в том, что целенаправленная работа над развитием мышления в среднем и старшем школьном звене реализуется на практике, хотя без развития мыслительной деятельности невозможно говорить о системно-деятельностном подходе Нормальное мышление развивается на основе усвоенных знаний, и если нет последних, то и нет основы для развития мышления, и оно не может созреть в полной мере.
Цель данной работы: продемонстрировать возможности использования технологии развития критического мышления на уроках литературы как способа активизации мыслительной деятельности. В соответствии с поставленной целью решались следующие задачи:
апробировать методику преподавания и содержание ТРКМ.
показать эффективность использования методов и приемов ТРКМ для активизации мыслительной деятельности, необходимой для участия в жизни общества и государства.
описать свой опыт работы и доказать эффективность данной методики.
Практическая значимость работы состоит в том, что разработанный конспект урока с использованием технологии РКМ может использоваться в процессе
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>