ределенная расстановка участников учебного процесса, способы взаимодействия учителя и обучающегося. Самостоятельно он может работать один, вместе с небольшой группой или принимать участие в общей работе. Самостоятельная работа оказывает значительное влияние на глубину и прочность знаний по предмету, развитие их познавательных способностей, темп усвоения нового материала.
Литература:
1. Бабанский Ю. К. Оптимизация учебно-воспитательного процесса. - М. : Просвещение,
1982. - с. 251-300.
2. Буряк В. К. Самостоятельная работа учащихся. - М. : Просвещение,1984.
3. Груденов Я. И. Совершенствование методики работы учителя математики. - М. :
Просвещение, 1990.
5. Есипов Б. П. Самостоятельная работа учащихся на уроках. - М. : Учпедгиз, 1961.
6. Загородская Л. С. Домашняя контрольная работа //Математика в школе. - 1994. -
5. - с. 15.
7. Лисичкин В. Т. О самостоятельности учащихся //Математика. - 1993. - 31-32 - С. 1, 5.
8. Манвелов С. Г. Задания по математике на развитие самоконтроля учащихся. М. :
Просвещение, 1997.
9. Манвелов С. Г. Развитие самостоятельности учащихся через формирование навыков
самоконтроля //Самостоятельная работа учащихся в процессе обучения математике /
Сост. Ю. Д. Кабалевский. - М. : Просвещение, 1988
Преподаватель математики: Сулейменова К. К.
Преподаватель математики: Сулейменова К. К.
Тема: Решение тригонометрических уравнений введением новой переменной,
применением формул.
Цели урока:
образовательная - повторить пройденный материал.
развивающая - способствовать формированию умений применять приемы: сравнения,
выделения главного, мышления, развитию математического кругозора.
воспитательная - воспитать внимание,
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>