, если f(x) sin2x, x0 PI/4, x PI/3.
Карточки - задания обучающихся, у которых чей темперамент приближается к меланхолико - флегматическому типу, текст заданий должен отличаться формулировками:
1. Выпишите формулы приращения функции Δf ?, приращения аргумента Δх?
Пользуясь этими формулами вычислите приращение функции Δf в точке х0 для случая
f(x) 2/x, x01, Δx0,1.
2. Выпишите формулу для нахождения углового коэффициента k секущей к графику
функции f(х). Обратите внимание на формулы для нахождения Δх и Δf во втором
задании. Воспользовавшись этими формулами, найдите значение k, если f(x)3х2,
х11, х21,5.
3. Используя формулы для нахождения Δх и Δf, которые применялись в первом
задании, найдите Δх и Δf при х0 PI/3, х PI/6, если f(x) cos2x.
Вывод:
Следует отметить, что при всем многообразии видов самостоятельной работы
обучающихся, успех обусловлен определенными дидактическими условиями:
Первое - наличие у обучающихся знаний, позволяющих понять цель задания,
его содержание и последовательность выполнения.
Второе - присутствие в содержании задания нового материала, придающего
заданию исследовательское направление, вызывающего познавательный интерес
обучающегося и требующего самостоятельного решения.
Третье - необходимость фиксации результатов самостоятельной работы
в записях, рисунках, чертежах, схемах.
Четвертое - работа с учебником должна сочетаться с другими видами
самостоятельной работы на уроке.
Пятое - самостоятельная работа обучающегося соответственным образом оценивается учителем в конце урока - это стимул для проявления старательности при выполнении заданий.
Форма организации труда влияет на его результат. Формы организации - это оп
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>