Организация самостоятельной работы обучающихся, имеющих ярко выраженный тип темперамента.
Психологическая служба внедряется в учебно-воспитательный процесс. В учебных заведениях сейчас введена в штатное расписание должность психолога. Это не случайно, так как знание психологии обучающегося, особенностей его нервной деятельности помогает преподавателю повысить результативность обучения.
Рассмотрим некоторые особенности организации самостоятельной работы с обучающимися, имеющими ярко выраженный тип нервной деятельности (темперамент).
Преподавателям хорошо известно, что обучающиеся с разными темпераментами различным образом воспринимают одно и то же задание, по-разному приступают к его выполнению.
Обучающиеся, отличающиеся быстротой реакции, молниеносно реагирующие на все, в том числе и на отвлекающие факторы (речь идет о сангвиниках и, в особенности, о холериках), могут начать отвлекаться уже при первичном прочтении задания, если они сразу чего-то в нем не уяснили.
Поэтому при организации самостоятельной работы преподаватель должен обратить внимание, прежде всего на таких обучающихся, не дав им возможности переключиться на другое. Для холериков в особенности характерно то, что их мысли и действия чаще всего находятся в соответствии. Они не слушают, но если они слушают или читают, то их внимание сконцентрировано на этом занятии. Если преподаватель в начале самостоятельной работы корректировал их действия, то в дальнейшем, он может не беспокоиться за решение задания.
Обучающиеся, отличающиеся медлительностью умственных действий (флегматики и в особенности меланхолики), не сразу переключаются на другой вид работы. Они вроде бы слушают внимательно, но на самом деле думают о последствиях, которые вызовет эта отметка в дальнейшем.
При организ
Страницы: 1 | 2 | 3 > >>