овам?
- что общего между этими словами?
Задание: разделить на слоги, поставить знаки ударения.
Проверка: показывается слайд с правильным вариантом.
Вывод: буква «Я» в начале и середине слова обозначается двумя звуками, в конце слова звуком «А».
-Чем будем заниматься на уроке? ( Прикрепляется буква Я и учащимися перечисляются задачи урока). Дети сравнивают буквы, находят сходство и различие.
Дети находят элементы буквы в прописи.
Называют элементы, закрашивают нужные элементы
Дети конструируют из шаблонов букву Я,Ю
( работа в парах)
Конверты с элементами букв.
– Проверить правильность выполнения задания на конструирование буквы с помощью «ключа».
Дети показывают готовность Ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя (Познавательные УУД)
IV Открытие новых знаний.
Цели: сформировать в памяти учащихся четко дифференцированный зрительно-двигательный образ письменной буквы «я,ю»;Работа с инвариантной частью букваря.
t
v
ˆ
Ò
Ô
Ö
v
Ô
Чтение и сравнение слов с буквами А – Я, У – Ю после согласыных.
- Прочитайте пару слов в верхней части страницы.
Мал рад лук тук круг
Мял ряд люк тюк крюг
- Какими гласными буквами различаются эти слова? (Гласными буквами А и Я, У и Ю).
- Какими звуками различаются слова? (твердыми и мягкими согласными звуками:
м - м, р - р, л - л, т - т ).
- Сколько звуков обазначает буква Я и Ю? (по одному звуку а, у).
Чтение и сравнение слов с буквами А – Я, У – Ю после согласыных.
Учащиеся выполняют упражнение в ритмичном чередовании напряжения и расслабления мышц под счет сначала «в воздухе», а затем под счет по тетради
Читают верхнюю часть страницы
-отвеча
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>