ать собственное мнение и позицию; совместно договариваться о правилах поведения и общения в школе и следовать им
(Коммуникативные УУД).
VII Выполнение задания Вопрос Вопросыча (Работа с вариативной частью букваря. (работа с электронным учебником )
Работа с текстом стихотворения И. Гамазковой.
Работа в группах.
- Как вы думаете, как озаглавила автор это стихотворение? (Ярмарка)
- Что такое ярмарка? (Показ слайда, глоссарий)
- В чем необычность этой ярмарки? (Ее устроили животные).
- Почему животные продают именно эти предметы?
Выборочое чтение.
- Назовите пары слов.
- Какое слово в стихотворении используется в двух различных значениях? (пяточки – монеты и пятачки – носики у свиней).
- Вы участвовали в ярмарке? (Осенней. )Вам понравилось? Давайте вспомним.
Показ слайдов с фотографиями.
- Какой звук слышится в начале слова «Ярмарка»?Организует усвоение учениками нового способа действий с проговариванием во внешней речи.
Дети читают стихотворение
-отвечают на вопросы
- Выборочое чтение.
Анализ с целью выделения признаков (существенных, несущественных);
синтез как составление целого из частей, восполняя недостающие компоненты;
выбор оснований и критериев для сравнения;
построение логической цепи рассуждений (Познавательные УУД)
Повторение
(5 мин)Игра « Суета»Лопают» шар.
Разбиваются на две группы. Слова с буквой ю.
Слова с буквой я.
Читают слова вслух, объясняют свой выбр. П: умение
Систематизировать
и обобщать изученное. Соединять части в целое.
IX Рефлексия учебной деятельности. Итог урокаПредлагает продолжить предложения:
-Продолжите высказывания.
- Сегодня на уроке я узнал…
-У меня получилось…
-Было трудно…
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 > >>