обозначают предметы, все одушевленные, все в единственном числе)
- Какое среди них можно назвать лишним? Почему? ( Гриша, т. к. написано с большой буквы, это имя собственное)
- Запишите слово Гриша 3 раза.
- самооценка (капелька, лучик )Выполняют задание, отвечают на вопросы учителя.
3. Целеполагание (определение цели, постановка задач)
Цель - мотивировать к изучению темы.
Фронтальная работа
-Ребята, как изменится имя Гриша, если к нему обратиться официально? (Григорий )
- Где вы слышали это имя? (Григорий Тимофеевич Чумаков – герой ВОв, наш земляк, школа носит его имя)
愀Ĥ摧殿
как мы живём под мирным небом. 9 мая по всей стране пройдут митинги и парады посвящённые великой Победе над фашистской Германией. Мы обязаны помнить о подвиге нашего народа.
Постановка цели урока
- Посмотрите на минутку чистописания, на слайд, как вы думаете, о написании, каких слов сегодня будем говорить на уроке?( Будем говорить о написании имен собственных)
- Чему будем учиться? (находить имена, писать, употреблять в речи)
(тема и задачи крепятся к доске)Участвуютв обсуждении проблемных вопросов, формулируют собственное мнение и аргументируют его.
4. Работа по теме урока.
Цель-научить
Писать заглавную букву в именах собственных.
Фронтальная работа
Индивидуальная работа.
Отгадайте загадки:
Появилась девочка в чашечке цветка,
И была та девочка чуть больше ноготка.
В ореховой скорлупке та девочка спала
И маленькую ласточку от холода спасла. (Дюймовочка)
В одной веселой книжке
Живет смешной мальчишка.
Он многого не знает,
Учиться не желает. (Незнайка)
Скорей бы приблизился вечер,
И час долгожданный настал,
Чтоб мне в золоч
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>