получится». Организуют свое рабочее место.
2. Актуализация знаний
Цель- актуализировать знанияФронтальная работа. 1. Сели на странички
Тридцать три сестрички.
Сели рядом — не молчат,
Нам загадки говорят.
(алфавит)
2. Так сколько букв в русском алфавите? (33)
На какие группы делятся буквы? (гласные и согласные, буквы, не дающие звука)
Сколько гласных букв? (10)
А какими бывают гласные звуки? (ударные, безударные)
А какими бывают согласные звуки?(звонки и глухие) (твердые и мягкие)
Назовите гласные буквы которые делают согласные мягкими? (е,ё,и,ю,я)
Какие гласные буквы мы называем хитрыми? (я,е,ё,ю) Почему? (дают два звука, если стоят не в паре с согласными)Отвечают на поставленные вопросы, формулируют собственное мнение и аргументируют его.
Оцениваютправильность выполнения заданий.
Минутка чистописания. Индивидуальная работа. Игра «Собери букву» (Г)
- Разминка для рук.
- Откройте свои тетрадки. Пропишите букву.
Я тетрадь свою открою
И наклонно положу.
Я друзья от вас не скрою-
Ручку я вот так держу.
Сяду прямо, не согнусь,
За работу я примусь.
(самооценивают – красный, зелёный карандаш)Выполняют указания учителя, записывают буквы и слова.
Постановка проблемной ситуацииФронтальная работа. Игра «Четвертый лишний».
Найдите в каждой строке лишнее слово и объяснить почему оно лишнее.
Ручка, стол, воробей, кровать. ( воробей – одушевленное слово)
Книги, ученик, глаза, дороги. ( ученик – единственное число)
Собака, лисица, снегирь, корова ( снегирь – это птица)
Гриша, торт, звонок, небо.
( Гриша – имя собственное)
Все лишние слова появляются на слайде.
Воробей, ученик, снегирь, Гриша.
- Что объединяет все эти слова?( они
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>