х пера. В воду мы добавим немного зелёной краски и опустим перо. Засекаем время на часах. Достанем перо и осторожно проведем по нему ватной палочкой. Посмотрим на ватную палочку. Положим перо на бумажую салфетку. Теперь добавим в воду две столовые ложки моющего средства . Размешаем и аккуратно опускаем на воду второе перо. Через одну минуту достанем перо также как и с первым пером проведём осторожно по перу ватной палочкой.
-Что мы видим ? Что произошло с нашими перьями? Одинаковые перья или нет? Чем отличаются друг от друга? Что же случилось? Почему
Вывод: Оба пера плавают , но в мыльной воде перо пропустит воду -- на ватной палочке виден зелёный цвет. При внимательном рассмотрении пера через увеличительные стекло видно, что "Ствол" пера, который прикрепляется к телу птицы отходят тонкие перьевые лепестки, которые плотно сцеплены друг с другом крошечными крючочками и образуют сплошную поверхность. И при добавлении моющего средства поверхностное натяжение воды уменьшается, и она может проникнуть между крючочками. Кроме того, мыло растворяет жировую смазку птичьих перьев, и в результате птица становится в воде "тяжелой", медленнее двигается и быстрее устает. От загрязненной мылом воды страдают не только гуси, утки и другие водоплавающие птицы, но и водоплавающие млекопитающие -- выдры, бобры и другие.
VIФизкультминутка )
VII Работа в тетради (зарисовка опыта в тетрадь)
VIII Домашнее задание . Придумать загадку о водоплавающих птицах.
Урок 7 . Раздел : "Живая природа"
Тема : Как температура воды влияет на окраску рыб
Цели обучения: Цель - выяснить, будет ли изменяться окраска тела рыбы в зависимости от изменения температуры воды грунта. Обеспечить условия для развития исследовательских с
Страницы: << < 25 | 26 | 27 | 28 | 29 > >>