ите с каким-нибудь знакомым звуком (свистом, скрипом и т. д. )
сделайте вывод: как внешний вид птицы связан с образом ее жизни.
какой у нее полет (машущий, парящий, планирующий, скользящий, прямой, волнообразный);
-Молодцы ребята. Почему мы их называем зимующими? Скажите почему именно здесь мы встретили такое большое количество птиц. ? Доброе ли дело делают ребята вешая кормушки и подкармливая птиц? Какой вывод можно сделать? Почему птицы нуж - даются в нашей помощи?
V. Закрепление
- Ребята первой группе ребят я давала задание подготовить загадки о зимующих птицах. (4ученика загадывают загадки, ребята отгадывают)
-Молодцы ребята , большое спасибо ответственной группе за загадки. Все загадки угаданы, а теперь вопрос на внимательность. Какая птица из загаданных ребятами не является зимующей и почему? (ласточка)
-Сегодня мы пришли не с пустыми руками. Каждый из вас готовил дома корм для друзей наших меньших. И сейчас настало время покормить наших друзей. (Учащиеся разбились на группы приступили к работе. )
VIПодведение итогов экскурсий, обобщение результатов наблюдений.
VIIДомашнее задание.
Подготовить небольшое сообщение о зимующих птицах. 2 группе подготовить сообщение об интересных и необычных фактах о зимующих птицах.
Страницы: << < 32 | 33 | 34