7. Накройте черенок стаканом.
8. Оформите протокол опыта (Запись числа проведения опыта, рисунок, запись колличества листов на стебле,длина черенка)
9. Сделайте вывод (Наблюдение будет проводится в течении месяца и записываться результаты в тетрадь, выступать учащиеся будут на уроке естествознания когда у черенков появится по 3 листочку)
VФизкультминутка )
VI Игра "Кто быстрее"
Составь ребус используя картинки (гитара, биноколь, скорпион, усы) чтобы получить слово ГИБИСКУС
VIII Домашнее задание
Рефлексивное оценивание
Узнал ли ты, как размножать растения стеблевыми черенками? Умеешь ли ты проводить наблюдение?
Посчитай "" и "-" и закрась уровни цветочного горшка
1 (один) уровень соответствует высказыванию "ничего не понял".
2 (два) уровня - "понял не всё, не смогу объяснить".
3 (три) уровня - "все понял, могу объяснить другому
Урок 6. Раздел : "Живая природа"
Тема : Плавающее перо.
Цели обучения: Расширять представление об использовании человеком факторов природной среды: формировать представление детей о значимости чистой воды и воздуха в жизни человека. - развивать наблюдательность, умение сравнивать, анализировать, обобщать, развивать познавательный интерес детей в процессе экспериментирования, устанавливать причинно-следственной зависимости, учить умению делать выводы; -- формировать навыки коммуникативности, самостоятельности, наблюдательности, элементарного самоконтроля и саморегуляции своих действий; - воспитывать эмоционально-ценностное отношение к окружающему миру
Основные термины и словосочетания:
Ход урока
I - Создание положительного эмоционального настроя
Страницы: << < 23 | 24 | 25 | 26 | 27 > >>