те)
Живопись оказывает непосредственное влияние на развитие личности учащихся, на развитие кругозора. Мы рассматриваем репродукции художников, любуемся ими и творим сами.
В заключении я хочу сказать, что технология интегрированного обучения позволяет:
-сформировать у ребёнка целостное представление об окружающем мире, показать его в гармонии;
-повышать познавательный интерес детей, который проявляется в активной и самостоятельной работе на занятиях и во внеурочное время;
-повышает уровень знаний учащихся, который достигается благодаря многогранной интеграции с использованием сведений из различных наук;
-происходит эмоциональное развитие ребёнка, основанное на общении его с живой природой, музыкой, литературой, живописью и т. д. ;
-развивается творческая деятельность учащегося, результатом которой могут быть собственные сказки, стихи, рисунки, поделки, что является отражением личностного восприятия мира. Ребёнок познаёт мир. Творческое познание идет от простого к сложному, от известного к неизвестному, от близкого к далекому, от описания к объяснению, от фактов к обобщению.
Включение системы содержательно-логических заданий, дидактических игр, нестандартных задач и специальных заданий, направленных на развитие познавательных процессов младших школьников. Способствует более осознанному усвоению изучаемого материала на качественно ином, более высоком уровне.
Следует отметить, что проблема межпредметных связей не новая проблема для педагогики, и ее решение всегда обосновывалось философскими взглядами на процессы дифференциации и интеграции научного знания на той или иной ступени общественного развития. Задачу использования межпредметных связей в учебном процессе в разные периоды выдвигали Я. А. Коменский, К. Д. Ушинский. Следовательно,
Страницы: << < 8 | 9 | 10 | 11 | 12 > >>