, края, все то, что окружает их с детства. Эта красота нужна им, т. к. будет главным эмоциональным импульсом в их творчестве.
Цвет играет важную развивающую роль в воспитании и обучении учащихся групп ОХР, так как он совершенствует сенсорную (чувство цвета, тона) и вербальную (название цветов) сферы. При этом у детей формируются сложные виды деятельности зрительного анализатора, основанного на синтезе.
В начале следует провести игры "Цветик-семицветик", "Радуга", "Палитра", которые готовят к восприятию произведений искусства. Предложить перечислить цвета, которые знают учащиеся. Затем задания можно усложнить. Следующим этапом эстетического развития будет игра "Разноцветная мозаика", которая направлена на выявление их цветовых и тональных предпочтений.
Для формирования эстетического восприятия и оценки цветовых сочетаний учащимся можно предложить игру "Хоровод". В этой игре учащимся нужно подобрать Снегурочке подружек в разноцветных сарафанах, чтобы получился красивый хоровод. Победит тот, чей хоровод будет самым красивым.
Игра "Каждый охотник желает знать, где сидит фазан" познакомит младших школьников с системой спектральных цветов (7 цветов радуги - красный, оранжевый, желтый, зеленый, голубой, синий, фиолетовый), а также научит разделять цвета на "холодные" и "теплые".
От осмысления роли цвета в произведениях искусства к первым самостоятельным творческим работам. Здесь преподавателю необходимо использовать педагогический принцип "от простого к сложному" и предложить учащимся провести параллель между образно-выразительными возможностями цвета и его сочетаний и характерами литературных героев.
Перед учениками встают сложные задачи:
Объ
Страницы: << < 13 | 14 | 15 | 16 | 17 > >>