Муниципальное учреждение
дополнительного образования
"Сланцевская детская художественная школа"
МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА НА ТЕМУ:
"ВОСПРИЯТИЕ И РОЛЬ ЦВЕТА В СОЗДАНИИ ХУДОЖЕСТВЕННОГО ОБРАЗА"
Составила: преподаватель
Ефимова Мария Николаевна
г. Сланцы
2016 г
СОДЕРЖАНИЕ
1. Введение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2
Глава 1. Значение изобразительного искусства для
всестороннего воспитания учащихся групп ОХР. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4
Глава 2. Понятие цвета и его характеристики . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
2. 1. Определение понятия цвет . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7
2. 2. Общие характеристики цвета. Теплые и холодные
цвета . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8
2. 3. Происхождение названий цветов . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9
Глава 3. Роль цвета в создании художественного образа . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10
Глава 4. Цвет как средство эстетического развития. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13
Глава 5. Цвет как средство выражения. Пейзаж . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15
Выводы . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16
Список литературы . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Страницы: 1 | 2 | 3 > >>