Вода

ирования соц. опыта:
педагогическое требование;
упражнение;
опыт.
2. Методы осмысления детьми своего социального опыта, мотивации деятельности и поведения:
беседа;
метод персонификации.
3. Методы стимулирования и коррекции действий и отношений детей в воспитательном процессе:
поощрение.
Форма организации деятельности обучающихся: индивидуальная, фронтальная, групповая.
Средства обучения
Демонстрационные: видеоролик, диаграмма.
Индивидуальные: таблицы, рабочая тетрадь.
Оборудование: лабораторные стаканы, емкости с водой и льдом, тары, ложки.
Информационные источники:
Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья / М-во образования и науки Рос. Федерации. - М. : Просвещение, 2016.
Рабочая программа к курсу "Окружающий мир", 1-4 класс. Автор: А. А. Плешаков.
Учебник "Окружающий мир" А. А Плешаков. 1 часть.
Структура урока:
Мотивация к учебной деятельности (2 мин. )
Актуализация опорных знаний и способов действий. Выявление проблемы (5 мин. )
Решение проблемы (18 мин. )
Физминутка (2 мин)
Первичное закрепление (4 мин. )
Организация самостоятельной работы (6 мин. )
Рефлексия учебной деятельности (3 мин. )

Ход урока.
Этапы урока
Методы, приемы
обучения и воспитания
Деятельность учителя, обучающихся
Формируемые УУД
Организационно-мотивационный этап. Мотивация учебной деятельности. (до 2- х мин)
Задача:
смотивировать обучающихся на предстоящую деятельность, собрать внимание детей, настроить на предстоящую деятельность
Метод развития познавательного интереса: формирование готовности к воспри