Внешняя политика России в системе международных отношений в период правления Александра II

жному положению текста.
В-четвертых, наносит их (обозначения) карандашом на чистой бумаги.
В-пятых, наложив любую прозрачную, обязательно чистую пленку на карандашный эскиз, обводит обозначения разноцветной тушью или высококачественными фломастерами.
ПРОБЛЕМНЫЙ МЕТОД ОБУЧЕНИЯ
ПРОБЛЕМНЫЙ МЕТОД ОБУЧЕНИЯ есть совокупность действий, приемов, направленных на усвоение знаний через активную мыслительную деятельность, содержащую постановку и решение продуктивно-познавательных вопросов и задач, содержащих противоречия (учебные или реальные), способствующих успешной реализации целей учебно-воспитательного процесса.

Структура проблемного урока

Цели урокаЭтапы урокаТворческие звенья деятельности учащихся

З
Н
А
Н
И
Я
Введение
Постановка учебной проблемыФормулирование вопроса или темы урока

Поиск решенияОткрытие субъективно нового знания

ВоспроизведениеВыражение решенияВыражение нового знания в доступной форме

Реализация продуктаПредставление продукта учителю и классу

Звенья научного творчества
Название
СодержаниеРезультат
1. Постановка проблемы-возникновение проблемной ситуации
осознание противоречия
формулирование проблемы Проблема – вопрос, схватывающий противоречие проблемной ситуации, поставленный для решения
2. Поиск решениявыдвижение гипотез
проверка гипотезРешение – понимание нового знания
3. Выражение решения-выражение нового знания научным языком в принятой формеПродукт – доклад, статья, книга, презентация и и т. д.
4. Реализация продукта- представление продукта людям через выступление, публикациюРеализованный продукт – книга, статья, доклад, портфолио и т. д.

Методы

Проблемные методы введения знаний