Внеклассные занятия по произведениям природоведческой направленности как средство формирования бережного отношения к природе у младших школьников

редовой педагогический опыт, как деятельность педагога, которая обеспечивает устойчивую эффективность учебно-воспитательного процесса путем использования оригинальных форм, методов, приемов, средств обучения и воспитания, новых систем обучения и воспитания или уже известных форм, методов, приемов, средств работы на основе их совершенствованию.
Чтобы выявить имеющийся опыт использования произведений природоведческой направленности для формирования бережного отношения к природе у младших школьников посредством внеклассных занятий, нами были проанализированы различные периодические издания, нормативно-правовые документы, персональные сайты учителей.
Министерством образования и науки Российской Федерации был утвержден перечень олимпиад и иных интеллектуальных, творческих конкурсов, мероприятий (приказ 55890, от 12 сентября 2019г. ). В него также входит различные олимпиады, научно-практические конференции, конкурсы направленные на развитие интеллектуальных, творческих способностей, способностей к умственной деятельности, интереса к научной деятельности, такие как:
Открытая региональная олимпиада обучающихся "Золотой фонд Сибири".
Научно-практическая конференция "Профессия. Экология. Культура".
Всероссийский конкурс достижений талантливой молодежи "Национальное достояние России".
Всероссийский конкурс юных исследователей окружающей среды.
Всероссийский конкурс "Юннат".
Всероссийский фестиваль "Наука 0".
Проанализируем Положение об открытой региональной олимпиаде обучающихся "Золотой фонд Сибири", так как он направлен на приобщение детей к ценностям этнокультурного наследия регионов, что частично соответствует цели создания нашего методического продукта.