о навчання і використання обчислювальної техніки у навчанні.
Осмисленню проблеми інноваційних технологійприсвячені праці В. П. Андрущенко, І. А. Зязюн, В. Г. Кремінь, В. І. Луговий, О. В. Сухомлинська, В. Д. Шадріков та інші.
Як засвідчує аналіз літературних джерел, проблема використання інноваційних технологій у вивченні зарубіжної літратури у старших класах ще недостатньо розроблена. Існує суперечність між потребами практики і науковим обґрунтуванням їхньої реалізації.
Ось чому, виходячи із актуальності та важливості цієї проблеми я обрала тему самоосвіти: "Використання інноваційних форм і методів навчання при вивченні зарубіжної літератури"
Обєкт моєї роботи: дидактичні аспекти використання інноваційних технологій у вивченні зарубіжної літератури у старших класах.
Предмет дослідження: процес вивчення зарубіжної літератури у старших класах з використанням інновційних технологій.
Мета роботи: розкриття сутності використання інноваційних технологій у вивченні зарубіжної літератури у старших класах.
Відповідно до мети визначено основні завдання:
1) виявити мету, завдання і зміст навчання зарубіжної літератури у старших класах;
2) розкрити психолого-педагогічні основи використання інноваційних
9
технологій у вивченні зарубіжної літератури у старших класах;
3) визначити типи нестандартних уроків при вивченні у старших класах зарубіжної літератури;
4) розглянути аспекти використання інформаційних технологій на уроках зарубіжної літератури у старших класах.
Робота складається зі вступу, двох розділів, висновків, списку використаних джерел та додатків.
У першому розділі розглядаються теоретичні засади використання інноваційних технологій вивчення зарубіжної літератури.
У
Страницы: << < 7 | 8 | 9 | 10 | 11 > >>