Умелые ручки

ашом);
5) глаза;
6) губы;
7) нос;
8) детали одежды и аксессуары (галстук).
Предложить вместе подумать и обсудить последовательность работы.
. На отдельной схеме показать детям пропорции лица и размещение глаз, носа, рта, ушей.
Объяснить варианты изображения мужской причёски (вспомнить, какого цвета у папы глаза и волосы, чтобы подобрать нужный цвет или оттенок. )
После занятия. Дети оформляют портреты пап, составляют устные поздравления, готовят выставку.
Чтение стихотворений Г. Р. Лагздынь: "Я буду вертолётчиком"
Лепка предметная
"Наши любимые игрушки"
Материалы, инструменты, оборудование. Мягкие игрушки, изображающие животных (собака, мишка, заяц, обезьяна, жираф и др. ), пластилин или глина, клеёнки, салфетки матерчатые, поворотный диск для демонстрации поделок, стеки. Незавершённая модель (туловище в форме овала или яйца (овоида) и голова в форме шара) и отдельные детали (уши, лапки, хобот) для показа способа лепки на основе обобщённой формы.
Февраль (1 подгруппа)
Февраль (2 подгруппа)
Учить детей лепить игрушки, передавая характерные особенности их внешнего вида (форму, цвет и соотношение частей). Учить планировать работу - отбирать нужное количество материала, определять способ лепки. Инициировать свободные высказывания детей на темы из личного опыта (описывать игрушки).
Предварительная работа.
Беседа о любимых игрушках. Составление описательных загадок с целью уточнения представлений о внешнем виде игрушек.
Дид. Игра: " Найди игрушку по описанию"
Чтение детям отрывка из стихотворения С. Михалкова "Магазин игрушек"
Выделить характерные особенности внешнего вида игрушек (форму, цвет и соотношение частей)
Показ способа лепки выбранной и