); создавать на основе прочитанной информации выразительный динамичный образ и передавать в лепке заданное движение. Развивать глазомер, синхронизировать работу обеих рук.
Предварительная работа. Наблюдение во время прогулки за играющими и гуляющими детьми. Беседа о зимних забавах, играх, спортивных занятиях. Рассматривание иллюстраций, составление описательных и повествовательных рассказов (из личного опыта, по серии сюжетных картин) на тему "Зимние забавы", "Что мы делали зимой". Чтение отрывка из рассказа К. Д. Ушинского "Четыре желания".
Чтение стихотворения А. Блока:
"Ветхая избушка"
Показ схем с изображением человечков в движении (идёт, бежит, прыгает, наклоняется, приседает) и предложить принять такие же позы.
В ходе игры обратить внимание детей на положение рук и ног человечков, описать позу словами.
Выделить основные формы передачи движения.
Рассмотреть с детьми основу коллективной композиции, объяснить, что это "детская площадка", на которую сейчас "прибегут" вылепленные человечки.
Посоветовать договориться о размере лепных фигурок, предложить воспользоваться условной меркой (например, указательный пальчик или карандаш).
В конце занятия дети переносят вылепленные фигурки на общую основу и составляют коллективную композицию.
После занятия. В свободное время создать условия для составления детьми сюжетных рассказов из личного опыта.
Загадывание и отгадывание загадок.
Рисование сюжетное с элементами аппликации
"Весело качусь я под гору в сугроб. "
Материалы, инструменты, оборудование. Бумага белого цвета или слаботонированная (альбомный формат), цветные и простые карандаши, пастель, восковые мелки; цветная бумага, клей или клеящи
Страницы: << < 21 | 22 | 23 | 24 | 25 > >>