. шка
груш. . .
маш. . . на
карандаш. . .
- Какую букву вставили в слова? Почему? (ШИ пиши с буквой И)
Сообщение темы и целей урока
На экране картинки и звуковое сопровождение.
-Слушайте.
- Как жужжит шмель? (Ж-ж-ж)
- Какой звук произносит пчела, когда летит? (Ж-ж-ж)
- Назовите тему урока? (Согласный звук Ж, буква Ж)
-Что будем делать? (Будем читать, слушать, говорить, думать, выполнять задания, писать)
Работа по теме урока
1) Знакомство со звуком Ж
- Откройте азбуку и покажите букву Ж.
Произнесите этот звук. Какой он?
(Согласный, звонкий)
а) Звуко-буквенный анализ слов
- Будем составлять схему слов и характеризовать звуки.
На экране картинки с предметами, в названиях которых есть звук Ж.
- Кто это? (жук)
- Составьте слово из букв разрезной азбуки.
- . . . , иди, составь слово на доске.
ЖУК
- Прочитай слово, которое ты составил.
- Сколько слогов? ( В слове ЖУК 1 слог)
- Назови первую букву, какой звук она обозначает? (Звук Ж- согласный, звонкий, твёрдый)
- Назови вторую букву в слове, какой звук она обозначает? (Звук У-гласный, ударный)
- Назови третью букву, какой звук она обозначает? (Звук К- согласный, глухой, твёрдый)
- Сколько букв в слове? (3)
- Сколько звуков? (столько же)
Аналогичная работа проводится со словом ЖИРАФ.
- Кто это?
ЖИРАФ
б) Чтение слогов с буквой Ж
- Будем читать.
ЖА ЖО ЖУ ЖЕ ЖИ
- Какие гласные буквы стоят после Ж?
- А какие гласные буквы вы не увидели после Ж?
Вывод: После буквы Ж никогда не пишутся Ы, Я.
в) Различение на слух слогов и составление из букв разрезной азбуки
ЖУ ЖИ ЖА
2) Физминутка
Раз - нагнуться, разогн
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>